李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》,并制定了白己的专业发展规划。李老师的做法体现了( )。
终身学习的理念
先进的管理策略
良好的沟通能力
高超的教育技能
请分析这种现象存在的原因,并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。
为体现“幼儿为本”的教育理念,教师不正确的说法是( )。
尊重幼儿人格
为幼儿提供合适教育
调动幼儿的主动性
让幼儿主动选择课程
合理,表明她不掩饰自己情绪
不合理,表明她善于转移负面情绪
不合理,表明她缺乏心理调适能力
不合理,表明她缺乏教学组织能力
苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。
尊重和欣赏学生
对学生严慈相济
对学生因材施教
团结和关心学生
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。
批评小明总出错,表扬小强爱思考
表扬小明爱举手,批评小强不发言
批评小明总出错,批评小强不发言
激发小明勤思考,鼓励小强多举手
对学生的培养及全面素质的提高。起关键作用的是教师的( )。
能力
学识
态度
方法
请结合材料,从教育观的角度分析张老师的教育行为。
我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是( )
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
《基础教育课程改革纲要(试行)》
《中国教育改革与发展纲要》
请你就上述材料进行分析。