每次在与幼儿交流过程中,吴老师都会全神贯注的看着幼儿,有时候她也点头、微笑、询问和鼓励,这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是( )。
个体性原则
适时性原则
公平原则
尊重原则
李老师针对已有教学方法的不足,完善情境教学方法,取得成效,体现了李老师( )。
奉献精神
关心爱护学生
学科知识扎实
勇于探索创新
请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)
( )是21世纪社会发展对教师职业提出的现实要求,是提高教师素质,同时也是提高其社会地位和待遇的重要措施。
教师专业化
教师职业化
终身学习
继续深造
终身学习是教师专业发展不竭的( )。
灵魂
动力
内在要求
天职
为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,下列做法恰当的是( )。
老师划好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边
老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画
幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画
老师先画蝴蝶,然后让幼儿照着画
请问此种观点是否正确?
当今社会幼儿教师应树立怎么样的教育观?
多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生的理论依据是( )。
人类智能具有多元性
人类发展具有共同性
个体需求具有层次性
气质类型具有多样性
为了准备六一儿童节全园体操表演,刘老师提前一个月组织幼儿反复训练,甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法( )。
错误,不利于儿童身体健康
错误,不利于儿童个性发展
正确,有利于提高儿童素质
正确,有利于儿童全面发展
老师在组织规则游戏时,发现有孩子开小差。老师应采取的措施是( )。
点名批评,制止这种行为
继续游戏,完全视而不见
大发雷霆,把幼儿赶出活动室
轻拍幼儿,提醒幼儿集中精力