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体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是(   )

  • A

    团结协作

  • B

    爱岗敬业

  • C

    为人师表

  • D

    严谨治学

试从教师职业道德的角度,分析这位教师的行为。

学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师(  )。


  • A

    廉洁从教,勤恳敬业

  • B

    因材施教,乐于奉献

  • C

    团结协作,甘为人梯

  • D

    治学严谨,勇于创新

试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。

教师良心虽然外人看不见、摸不着,但教师却能深深地体验和意识到,并利用它指导自己的工作,说明教师良心具有(  )。

  • A

    公正性

  • B

    稳定性

  • C

    内隐性

  • D

    广泛性

1中,对学生所送的礼物,教师应该(    )

图1

  • A

    全部接受,在教师节时可以接受学生的所有礼物

  • B

    区别对待,对学生自制的小礼物可以适当地接受

  • C

    婉言谢绝,任何时候都不能接受学生的任何礼物

  • D

    婉言谢绝,尽量避免在公开场合接受学生的礼物

某教师衣着邋遢,不讲个人卫生,他认为教师课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范(  )。

  • A

    教书育人

  • B

    为人师表

  • C

    严谨治学

  • D

    爱岗敬业

请从教师职业道德的角度,评析石老师的教育行为。 

请从教师职业道德的角度,说明加强教师职业道德修养、提高教师职业道德素质的意义。 

试从职业道德规范的角度,评析这位老师的做法。