德育过程中经常出现“屡教不改”的现象,这说明( )。
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程
德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
简述品德的培养方式。
“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。
陶冶教育
榜样示范
实际锻炼
品德评价
根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是( )。
基本道德知识的理解与掌握
日常行为习惯的培养与指导
道德理想信念的培养与指导
人生观价值观的选择与确立
“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律。
智育过程
心理辅导
德育过程
美育过程
有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )。
思想教育
政治教育
道德教育
心理健康教育
学校进行德育的基本途径是( )。
政治课和其他学科教学
劳动
共青团活动
班主任工作
我国古代教育家颜之推指出:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之;何况操履艺能,较明易习者也?是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种( )。
说服教育法
情感陶冶法
榜样示范法
实际锻炼法
品德中两个最主要的构成部分是( )。
道德认识和道德意志
道德动机和道德观念
道德认识和道德行为
道德感和道德认识