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根据埃里克森的人格发展阶段理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的阶段是(  )。

  • A

    学前期

  • B

    青年期

  • C

    学龄期

  • D

    成年早期

善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的(   )。

  • A

    自觉性

  • B

    果断性

  • C

    坚韧性

  • D

    自制性

高中学生为了考上大学,成为国家有用人才而刻苦学习,这是人的(  )的具体表现。
  • A
    能力
  • B

    品质

  • C

    意志

  • D

    气质

简述小学生情感发展的特点。

提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是(  )。

  • A

    卡特尔

  • B

    卡特尔、奥尔波特

  • C

    霍兰德

  • D

    斯腾伯格

埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是()。

  • A

    勤奋感对自卑感

  • B

    主动感对内疚感

  • C

    自我同一性对角色混乱

  • D

    自主感对羞耻感

一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的(  )。
  • A
    无意注意
  • B

    有意注意

  • C
    有意后注意
  • D

    随意注意

敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢,是(   )气质类型的特点。


  • A

    胆汁质

  • B

    多血质

  • C

    黏液质

  • D

    抑郁质

学生认知方式的差异表现在哪些方面?

一个人确立自己的目标,并自觉地调节自己的行为,克服困难,努力去实现目标的心理品质是(   )。

  • A

    性格的态度特征

  • B

    性格的意志特征

  • C

    性格的理智特征

  • D

    性格的情绪特征