快速查题-教师资格试题

幼儿园《综合素质》

幼儿园《保教知识与能力》

小学《综合素质》

小学《教育教学知识与能力》

第一章教育基础

第二章学生指导

第三章班级管理

第四章学科知识

第五章教学设计

第六章教学实施

教学评价

超纲考点

中学《综合素质》

中学《教育知识与能力》

筛选结果

共找出96题

老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（　）阶段。

上述材料反映了班级管理中的什么现象?联系实际，谈谈班主任该如何管理班级。

简要说明班级管理的几种模式。

小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到(　)。

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（　　）。

下列不属于班级管理的个性化功能的是（　）。

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对(　 )领导方式的典型反应。

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()。

晨会有校级和班级之分，校级晨会包括（　）。

率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　　）。