学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是( )
课堂情境
课堂结构
课堂形势
课堂教学
王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?( )
教学监控能力
教学应变能力
角色认同感
教学效能感
如果你是这位老师,对于课堂吵闹的现象,你的基本态度和常规做法是什么?(18分)
根据教师关注的内容,把教师的成长分成三个阶段的美国学者是( )。
福勒
费斯勒
赫尔巴特
杜威
当学生嘲笑张老师个子矮小时,张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为( )。
升华
补偿
幽默
宣泄
在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛,组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色,达成了共识:牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为。这种情况,小组成员遵循的纪律属于( )
教师促成
群体促成
任务促成
自我促成
下列不属于课堂情境结构的是( )。
班级规模的控制
课堂常规的建立
课堂纪律
学生座位的分配
学生在课堂教学中受到较大的强制性,与此相对的是,学生在课外活动中具有较大的( )
灵活性
自愿性
自主性
实践性