( )具有不稳定性,往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现,如高兴时手舞足蹈,愤怒时咬牙切齿。
感情
情绪
情感
个性
幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同,这种体验是()。
理智感
道德感
美感
自主感
人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称为( )。
情绪情感
动机
记忆
性格
幼儿初期的孩子往往问“这是什么”,逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。这是( )的表现形式。
道德感
理智感
实践感
美感
从社会内容角度,情感可以分为三类,其中不包括( )。
激情
道德感
理智感
美感
小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下,飞快地滑了下来,吓得大声哭叫,下列哪种处理方式最为合理?( )
立刻制止小明哭叫,力图尽快恢复秩序
察看小明是否受伤,同时不制止他哭,让他把内心的恐惧发泄一下
马上寻找闯祸的小朋友,批评他,以安慰小明
旁观
幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子及班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为( )
老师不喜欢哭闹的孩子
该幼儿不适合上幼儿园
幼儿的情绪容易受感染
幼儿常常处于激动的情绪状态
与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。
3个月左右
4个月左右
5个月左右
6个月左右
下列方法中更适合于控制幼儿情绪的是( )
想象法
自我说服法
转移法
反思法
中班幼儿告状现象频繁,这主要是因为幼儿( )。
道德感的发展
羞愧感的发展
美感的发展
理智感的发展