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论述积极师幼关系的意义,并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。


在幼儿的交往关系类型中,被拒绝型幼儿主要表现出的特点是(  )。 

  • A

    社会交往的积极性很差、既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照

  • B

    鹤立鸡群、长相难看

  • C

    衣着陈旧.不爱干净、精力充沛

  • D

    社会交往积极性很高.常有攻击行为

幼儿道德发展的核心问题是( )。
  • A
    亲子关系的发展
  • B

    同伴关系的发展

  • C
    性别角色的发展
  • D

    亲社会行为的发展

根据鲍尔比、艾斯沃斯等人的研究,依恋发展可分为三个阶段。其中3~6个月属于(  )阶段。

  • A

    无差别社会反应的阶段

  • B

    有差别社会反应阶段

  • C

    特殊情感连接阶段

  • D

    目标调整的伙伴关系阶段

儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在(  )教养方式下形成的。

  • A

    放纵型

  • B

    专制型

  • C

    民主型

  • D

    自由型

亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和(  )。 

  • A

    放任型

  • B

    溺爱型

  • C

    保护型

  • D

    包办型

孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经( )。

  • A

    形成了性别角色习惯

  • B

    具有了性别概念

  • C

    产生了性别行为

  • D

    对性别角色有明确的认识

婴儿极少对母亲不在身边表现不安,当母亲回到身边时,他们也避免与母亲的相互作用,不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是(  )。 

  • A

    安全型

  • B

    回避型

  • C

    矛盾型

  • D

    混乱型

影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?

幼儿性别角色的发展经历了哪三个阶段?