论述积极师幼关系的意义,并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
在幼儿的交往关系类型中,被拒绝型幼儿主要表现出的特点是( )。
社会交往的积极性很差、既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照
鹤立鸡群、长相难看
衣着陈旧.不爱干净、精力充沛
社会交往积极性很高.常有攻击行为
同伴关系的发展
亲社会行为的发展
根据鲍尔比、艾斯沃斯等人的研究,依恋发展可分为三个阶段。其中3~6个月属于( )阶段。
无差别社会反应的阶段
有差别社会反应阶段
特殊情感连接阶段
目标调整的伙伴关系阶段
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。
放纵型
专制型
民主型
自由型
亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和( )。
放任型
溺爱型
保护型
包办型
孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经( )。
形成了性别角色习惯
具有了性别概念
产生了性别行为
对性别角色有明确的认识
婴儿极少对母亲不在身边表现不安,当母亲回到身边时,他们也避免与母亲的相互作用,不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是( )。
安全型
回避型
矛盾型
混乱型
影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?
幼儿性别角色的发展经历了哪三个阶段?