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学校文化建设有多个落脚点,其中.课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的(  )。
  • A
    知识与技能目标
  • B

    方法与过程目标

  • C
    情感态度价值观目标
  • D

    课堂教学目标

 “课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即(    )

  • A

     教学科目

  • B

     经验获得

  • C

     社会改造

  • D

     预期学习效果

我国基础教育新的课程管理制度是实行(  )。
  • A
    国家统一管理制度
  • B

    国家和地方二级管理制度

  • C
    国家、地方、学校三级管理制度
  • D

    学校校本管理制度

新课程改革倡导(  )的课程评价。

  • A

    强调学生学会学习

  • B

    强调新的学习方式

  • C

    突出甄别和选拔功能

  • D

    立足过程,促进发展

我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()

  • A

    均衡性

  • B

    综合性

  • C

    选择性

  • D

    统一性

试结合课程的相关知识分析上述材料。

指导课程编制过程最为关键的依据是(  )。

  • A

    课程内容

  • B

    课程方案

  • C

    课程目标

  • D

    课程设计

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于(  )。

  • A

    学科课程

  • B

    活动课程

  • C

    综合课程

  • D

    经验课程

体现国家对学校的统一要求,作为学校办学的基本纲领和重要依据的是(  )


  • A

    课程计划

  • B

    课程标准

  • C

    教学大纲

  • D

    教学目标

下列不属于学校管理基本要素的是(  )。

  • A

    管理者

  • B

    管理对象

  • C

    管理手段

  • D

    管理影响