我国特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心,采取了特殊政策;对残疾儿童的教育也给予了特殊关注,专门加以保障。这体现了我国小学教育的( )。
基础性
全民性
全面性
义务性
我国近现代小学改革始于( )的建立。
上海正蒙书院
三等公学堂
南阳公学
小学堂
以下对小学教育表述不正确的是( )。
小学教育是基础教育
小学教育的根本任务是为了升入初中做准备
小学阶段是培养良好品质的重要时期
小学教育对象为6~12岁的儿童
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的( )。
遗传性
自然性
目的性
获得性
( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
教育方针
教育政策
教育目的
教育目标
文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( )。
夸美纽斯
埃拉斯莫斯
赫尔巴特
德鲁克
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )。
教育的科学属性
教育的生产属性
教育的社会属性
教育的艺术属性
( )决定教育的规模和速度。
政治经济制度
科学技术水平
生产力水平
文化发展程度
“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。
孔子
孟子
荀子
墨子