在教学过程中,张老师经常运用语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是( )。
循序渐进原则
直观性原则
因材施教原则
启发性原则
下列不属于教师上课前的“三备”内容的是( )。
备教案
备教材
备学生
备教法
讲授法就是注入式教学。
关于教学,下列论述错误的是()
学生学习间接经验要以直接经验为基础,因此,老师要以直接经验为主组织学生进行学习
教学要以学习书本知识为主,充分利用学生的直接经验
学生认识的主要任务是学习间接经验
要使学生真的理解所学的知识,就必须依靠个人以往积累的或现实的感性经验为基础
教学过程中的直接经验是从属于间接经验的。
教学过程主要是一种认识过程。
学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的( )特点。
教育性
指导性
间接性
交往性
你是否赞成小李的教学观,结合相关教育理论进行分析。
小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。
简述教学过程的结构。
教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。
传授知识
发展能力
培养个性
形成品德