快速查题-教师资格试题
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县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义（ ）公办学校的性质。
- A
变更
- B
调整
- C
改变或者变相改变
- D
改变
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的其父母或者其他法定监护人应当提出申请。由（ ）批准。
- A
学校
- B
市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
- C
市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
- D
乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
外地来打工的陈某向工作所在地教育行政部门申请，请求批准他年满7周岁的孩子晓宣在工作地附近的公立小学就读，对这一申请，当地教育行政部门应当（ ）。
- A
拒绝，晓宣可选择在当地民办学校就读
- B
批准，但要求陈某缴纳额外的学费与杂费
- C
拒绝，晓宣只能在户籍所在地的学校就读
- D
批准，并为其提供平等接受义务教育的条件
当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取()的措施。
- A
电话通知家长，具体告知情况
- B
送校医务室或附近医院就诊
- C
让学生卧床休息，适当减少饮水和进食量
- D
按摩并热敷受伤的部位
儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展（ ）规律的反映。
- A
顺序性
- B
不平衡性
- C
阶段性
- D
个别差异性
教师穿着新裙子，走到教室门口，引起了学生的注意。这是因为（ ）。
- A
刺激物之间的对比关系
- B
刺激物的强度
- C
刺激物的新异性
- D
刺激物的活动和变化
一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。
- A
感知运动阶段
- B
形式运算阶段
- C
具体运算阶段
- D
前运算阶段
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（ ）
- A
儿童的身心发展具有顺序性
- B
儿童的身心发展具有不平衡性
- C
儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
- D
儿童的身心发展具有个别差异性
智力差异有哪些类型？
注意的两种最基本的特性是（ ）。
- A
指向性与选择性
- B
选择性与集中性
- C
指向性与分散性
- D
集中性与紧张性
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