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根据相关教育知识,谈谈你对小雷转变的原因的认识。

平时嗓门很大的小强,在回答老师提问时声音却很低,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子吗?”话音刚落,全班哄堂大笑。该老师的做法(    )

  • A

    合理,有助于促进幼儿自主学习

  • B

    合理,有助于激发幼儿主动反思

  • C

    不合理,没有体现对幼儿的尊重

  • D

    不合理,歧视幼儿的生理缺陷

下列关于教师幼儿保育和教育态度与行为的基本要求,说法错误的是(  )。

  • A

    注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯

  • B

    重视丰富幼儿多方面的间接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式

  • C

    重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源

  • D

    注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想象力,发掘幼儿的兴趣爱好

根据材料,请你分析幼儿教师应该树立怎样的儿童观。

“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的保育教育,使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的(  )

  • A

    公平性原则

  • B

    全面性原则

  • C

    服务性原则

  • D

    因材施教原则

下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法,错误的是(  )。

  • A

    关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将幼儿学习放在首位

  • B

    信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求

  • C

    不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿

  • D

    重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活

吃午饭时,孩子们吵吵嚷嚷,不能好好吃饭。李老师说:“咦,教室里怎么这么多小蜜蜂,嗡嗡嗡的好吵啊。快把他们请出去,别打扰我们吃饭。”孩子们之后便安静地吃饭了。李老师的语言具有( )
  • A

    教学性

  • B

    趣味性

  • C

    鼓励性

  • D

    示范性

在一堂科学课上,孩子们就其中延伸出来的一个新问题发生激烈争论,各执己见。此时,老师应采取的合理措施是(  )。

  • A

    因势利导,鼓励学生课后探究

  • B

    及时干预,强行制止学生争论

  • C

    暂停教学,即时请教专业人员

  • D

    不加干预,让学生继续争论

在美术活动中,孩子们正兴致勃勃地做着手工,忽然停电了,教室里光线不足。此时教师应该()



  • A

    继续组织幼儿手工活动

  • B

    让幼儿自行选择是否继续

  • C

    组织幼儿进行户外游戏

  • D

    让幼儿在教室内自由活动

把育人为本作为教育工作的根本要求不包括(  )。 

  • A

    坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观

  • B

    全面推进素质教育,面向全体学生,以育人为根本,以提高学生素质为目标,以促进学生全面发展为宗旨,为人的终身学习和终身发展服务

  • C

    以学生为主导,以教师为主体.充分发挥学生的主动性

  • D

    全面提高国民素质.努力造就一批拔尖创新人才