快速查题-教师资格试题

幼儿园《综合素质》

幼儿园《保教知识与能力》

小学《综合素质》

小学《教育教学知识与能力》

第一章教育基础

第二章学生指导

第三章班级管理

第四章学科知识

第五章教学设计

第六章教学实施

教学评价

超纲考点

中学《综合素质》

中学《教育知识与能力》

筛选结果

不限题型
单选题
简答题

共找出228题

简述皮亚杰的道德发展阶段论。

梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于(　　)。

A
情景与教育
B
年龄大小
C
学业成绩
D
家庭背景

简述态度与品德学习的一般过程。

小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）

A
道德认识教育
B
道德情感教育
C
道德意志教育
D
道德行为教育

第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（　　）。

A
皮亚杰
B
柯尔伯格
C
加涅
D
夸美纽斯

“亲其师，信其道”体现了（　　）的作用。

A
道德认知
B
道德情感
C
道德动机
D
道德行为

口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（　　）。

A
导向功能
B
激活功能
C
强化功能
D
调节与维持功能

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个l8名学生的班级，心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这l8名学生的任课老师对他们做到以下几点：　　一、分析他们在学业上失败的原因；　　二、上课提问时，难度适当；　　三、对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；　　四、鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。　　后来，这l8名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。　　请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。

桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（　）。

A
尝试过程
B
试误过程
C
联结过程
D
反馈过程

布鲁纳认为学习的本质是（　）。

A
对环境条件的认知
B
主动形成认知结构
C
形成刺激与反应间的联结
D
构造一种“完形”