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在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是(  )。
  • A
    原型定向
  • B

    操作定向

  • C
    原型操作
  • D

    原型内化

力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金,属于(   )。

  • A

    高尚的动机

  • B

    直接的近景性学习动机

  • C

    间接的远景性学习动机

  • D

    认知内驱力

小英到医院打针以后,再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。这种心理现象是(  )


  • A

    内化

  • B

    泛化

  • C

    焦虑

  • D

    移情

学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需求层次理论,这属于(  )。

  • A

    自我实现的需要

  • B

    尊重的需要

  • C

    求知的需要

  • D

    审美的需要

简述影响自我效能感的因素。


 小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于()

  • A

     生理需要

  • B

     安全需要

  • C

     归属和爱的需要

  • D

     自我实现的需要

学习策略能够迁移到类似或者不同的学习情境中,这种迁移属于(  )。

  • A

    具体迁移

  • B

    特殊迁移

  • C

    一般迁移

  • D

    水平迁移

怎样促进迁移的教学?

下列属于元认知监视策略的是(  )。

  • A

    设置学习目标

  • B

    浏览阅读材料

  • C

    阅读时对注意加以跟踪

  • D

    分析如何完成学习任务

简述操作技能形成的阶段。