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(  )是直接决定教育目的的因素。

  • A

    生产力

  • B

    政治制度

  • C

    科学技术

  • D

    文化

 教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展离不开教育,这表明教育具有()

  • A

     永恒性

  • B

     依附性

  • C

     时代性

  • D

     独立性

认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是(  )。

  • A

    神话起源说

  • B

    心理起源说

  • C

    生物起源说

  • D

    劳动起源说

在人的心理发展过程中,发展是不可逆的,也不可逾越,这体现了心理发展的(    )

  • A

    定向性 

  • B

    不平衡性

  • C

    结构性

  • D

    差异性

决定教育性质的根本因素是(  )。


  • A

    政治制度

  • B

    生产关系

  • C

    人口规模

  • D

    生活方式

 英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料,选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象,他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较,结果表明:这些名人的家属中,出名的父亲有89人,儿子129人,兄弟114人,共332人,而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此,高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。高尔顿这一观点是否正确?为什么?

以下哪项不是教育的经济功能(  ) 

  • A

    完成劳动力再生产 

  • B

    知识再生产

  • C

    更新知识与社会生产技术

  • D

    决定教育的规模和速度

首次提出了“教育遵循自然”的观点的学者是(  )

  • A

    柏拉图  

  • B

    亚里士多德

  • C

    昆体良

  • D

    苏格拉底

哲学家和自然科学家( )对教育学的独立作出了重要贡献,于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来,与其他学科并列。

  • A

    赫尔巴特

  • B

    凯洛夫

  • C

    保罗•朗格朗

  • D

    培根

西方最早的教育著作《论演说家的教育》,其作者是( )。

  • A

    柏拉图

  • B

    昆体良

  • C

    夸美纽斯

  • D

    苏格拉底