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最早提出“行动研究”这一概念的是( )

  • A

    梅依曼

  • B

    拉伊

  • C

    凯洛夫

  • D

    勒温

德育在青少年的全面发展教育中,起着(  )作用。

  • A

    关键

  • B

    基础

  • C

    前提

  • D

    定向

个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的(  )特征。 

  • A

    不平衡性

  • B

    顺序性

  • C

    阶段性

  • D

    个别差异性

智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

在全面发展的教育中起导向和动力作用的是(  ) 

  • A

    德育

  • B

    智育

  • C

    体育

  • D

    美育

素质教育的重点是培养学生的创新精神和(  )。 

  • A

    认识能力

  • B

    交往能力

  • C

    合作精神

  • D

    实践能力

教育对政治经济制度的影响作用是通过(  )实现的。

  • A

    培养人才

  • B

    传播思想

  • C

    丰富知识

  • D

    发展科技

国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称(  )。

  • A

    中学教育目的

  • B

    中学教育目标

  • C

    中学教育原则

  • D

    中学教育内容

《爱弥儿》的著者是(  )

  • A

    康德

  • B

    裴斯泰洛齐

  • C

    卢梭

  • D

    洛克 

一个国家的人口(  )是确定该国教育规模的基础因素。

  • A

    数量

  • B

    增长率

  • C

    质量

  • D

    分布