西方古代教育以埃及和雅典最为典型。
( )是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
教育目的
教育内容
教育方针
教育目标
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。
选拔作用
评价作用
决定作用
主导作用
明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是 ( )
康德
裴斯秦洛齐
洛克
夸美纽斯
在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
生物起源说
神话起源说
心理起源说
劳动起源说
构成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者
受教育者和教育内容
教育者和教育内容
教育内容和教育形式
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )
柏拉图
亚里士多德
昆体良
苏格拉底
在当代,教育被人们视为一种投资、一种人力资本,这是因为教育具有 ( )。
政治功能
经济功能
文化功能
人口功能
在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。
罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是()
教师的人格特点
教师的教学水平
教师对学生的期望
教师的威信