某教师在高中一年级开设名著导读课,引导学生围绕主题“多彩的小说世界”展开阅读,下列作品合适的是()。
教师在讲解完“荷马史诗”之后,引导学生总结作品中的人物,下列总结中不正确的是()。
普希金是俄国著名文学家、诗人、小说家,现代俄国文学的创始人,别林斯基称普希金的哪一部作品为“俄罗斯生活的百科全书” ( )。
·教师在为学生梳理女性作家专题的作品时,提出在表现下面哪一个主题上,夏洛蒂·勃朗特开了英国文学史的先河( )。
教师组织学生宣读狄更斯的作品,并对其作品内容进行归类,狄更斯的作品中唯一一部正面反映劳资矛盾的是( )。
教师梳理俄国新兴资产者形象,其中果戈里的著名作品《死魂灵》所描写的俄国资本主义积累时期,从地方贵族过渡到新兴资产者的典型是( )。
学校组织“纪念安徒生”阅读活动,丹麦作家安徒生写的童话作品闻名于世,其中有一篇无情嘲笑统治者实际上是一些无知的蠢货,这篇作品是( )。
教师举办巴尔扎克作品人物形象展,其中,巴尔扎克笔下的著名金融资本家的形象有( )。
王老师设立了“硬汉形象”系列专题阅读活动,桑提亚哥是下面哪部作品中的人物( )。
老师在讲解歌德的《浮士德》时,提出《浮士德》的体裁是诗剧,让学生搜集相应的代表作家的作品和体裁,下列选项中搭配错误的一项是()。