美术教科书的编写应留有余地,具有( )。
开放性
灵活性
拓展性
启发性
教材是提供课堂内容的基础,美术教学的关键在( )。
学生
学校
家长
教师
教学工作的中心环节是( )。
作业的检查与批改
课外辅导
备课
上课
现代学校教学的基本组织形式是( )。
全班教学
全纳教学
课外教学
现场教学
不属于美术教学设计的特点是( )。
视觉性
实践性
人文性
主观性
课程从行政管理的维度上可分为( )。
理科课程、文科课程、综合课程
核心课程、活动课程、劳技课程
国家课程、地方课程、校本课程
考试课程、考查课程、活动课程
美育亦称审美教育,它的内容是( )。
美术、工艺、雕塑、建筑等艺术
艺术美、环境美、自然美、科学美
艺术美、自然美、社会美、科学美
造型美、语言美、形体美、行为美
提出了“以美育代替宗教”的主张的是( )。
鲁迅
胡适
毛泽东
蔡元培
孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这里的“乐”体现了美育的( )。
形象性
愉悦性
独创性
逻辑性
下列选项中不属于校内资源的是( )。
展览馆
标本