荀况说师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是( )。
为了增进学生对家乡风土人情的了解,唤起学生对于家乡的热爱之情,张老师带领本年级的教师编写了乡土教材《谁不说我家乡美》。张老师很好地扮演了( )角色。
教师成长的起始阶段是( )。
素质教育强调“选择适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育( )。
高老师为了培养学生的责任意识,组织全班学生开展了“护蛋行动”,这体现了教师劳动具有( )的特点。
波斯纳提出的教师成长公式是( )。
【简答题】
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。
【简答题】
请从学生观的角度,分析材料中教师的教育行为。
班级中有同学为了更好地学习生物知识,养起了面包虫,并坚持写观察日记。当班主任李老师见到这种情况时,认为学生“玩物丧志”,非常愤怒地制止了该行为。老师的做法忽视了( )。
老师在讲“对偶”修辞,发现一个学生烧废纸,灵机一动,写出“划火柴,烧废纸,影响上课纪律”,要求学生对下联。学生经过思考写到:“掏钢笔,写保证,遵守学校规章”。这种处理问题方式反映教师劳动具有( )。