高中三年级(5)班,学生20人,场地:体操室,教学内容:背跃式跳高力量训练。
教学步骤:(1)教师宣布本节课的内容,学生自己做好准备活动。(2)进行助跑单脚起跳摸高练习,每个学生完成20次,所摸高度可以不相同,但必须尽全力。(3)组织学生深蹲起练习,每个人扶住一个支撑物,做蹲下起立练习2组,每组十五次,一口气做完。(4)组织学生负重蹲起练习,学生肩上负起规定重量的杠铃,进行负重蹲起练习,每人3组,每组12次。(5)学生分组进行背越式跳高的助跑与起跳分解练习。(6)教师总结,下课。
【简答题】
分析本节课中教师所用的教学方法。
分析本节课的优点与缺点。
某初中甲教师进行了铅球技术教学,教师首先进行了关节热身活动,随后对铅球技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:基本站立,手部动作,推球用力顺序练习,然后只是出手的动作练习,最后进行了投球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。
乙教师在投掷教学中,安排体力强,力量大的同学,选择实心球,在一号场地练习;体力弱,力量小的同学,可选择小沙包、降落伞、纸飞机等,在二号场地上练习;喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地上练习,整个过程中,学生都可以自由变换练习场地和器材,也可以自由组合练习的伙伴。
两则教学设计中教师的教学方法有何不同?
两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
教学反思的原则不包括()。
专业性原则
开放性原则
自主性原则
实践性原则
体育教师教学评价的方法不包括()。
教师自评
学生评价
同行专家评价
学生家长评价
教学反思的类型不包括()。
教学前反思
教学中反思
教学后反思
教学方法反思
给出一个绝对成绩,从而判断其优劣的评价方式是()。
定量评价
定性评价
绝对性评价
相对性评价
下列不属于体育学习评价的原则的是()。
真实性原则
教育性原则
科学性原则
伦理性原则
下列不属于高中体育与健康课程学习评价的内容是()。
体能的评定
体育与健康知识和技能的评定
身体素质
情意表现与合作精神的评定