主张在教学过程中训练学生的思维形式,认为知识的传授是无关紧要的,这属于( )的观点。
古代教育家荀子提出“不闻不若闻之,闻之不若见之”“闻之而不见,虽博必谬”,这体现的教学原则是( )。
教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼或学习差的学生,这种教学组织形式是( )。
向学生系统而全面地描述事实,通过分析、论证来归纳和概括科学结论。这种教学方法是( )。
对一堂课的计划及上课的具体方案,属于教师备课中的哪种教学计划?( )
教学就是智育活动。
谈话法就是启发式的教学方法。
简述量力性原则及贯彻该原则的要求?
简述教学的意义。
【简答题】
请指出上面案例中教师的言行符合或违背了什么教学原则,并做简要解释。