快速查题-中学教师资格证试题

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

1. 以下是一位老师在进行词汇教学时的情景：

Step 1导入(Leading in)PPT播放歌曲，师生共同演唱。

T: Let’s sing the song “Who Is Wearing Yellow Today”.音乐结束后，教师并没有停下来，而是改编歌词继续唱。

T: Who is wearing blue today? Blue today? Blue today? Who is wearing blue today? Blue today?

Step 2新授 (Presentation)

T: Who is wearing blue today?

S: You are wearing blue today.

T: Yes, I’m wearing blue today. I’m wearing a blue sweater now.学生跟读sweater, sweater, blue sweater

T: I like the blue sweater. If you like it, please say it out loud.PPT展示粉红色毛衣图片

T: Do you like the pink sweater?

S: Yes, I like the pink sweater.（借助学生穿着的服装，引出jacket等新词，展开活动）

T: It is too hot. I’ll take off my sweater. Please take off your jacket.

（伴随动作，一次教授词组：take off, put on, hang up和put away）根据以上所给的教学案例，回答下面问题。

请阅读下面一位教师的课后教学反思：

一节英语课的教学反思：

第一，每个教学步骤都有明确的设计意图和师生对应活动，受时间和内容限制，学生即兴反应和表达时间不足，课堂灵活性不够。

第二，本课以“诗歌体验和欣赏”为目标，教学有重点，有针对性。学生大胆表达个人见解，但对如何有效纠正学生错误缺乏经验，需要今后进一步探讨。

第三，课堂以英语童谣导入，介绍英语诗歌和英译唐诗宋词，引导学生感受英汉名诗，体会诗歌所表达的情感，欣赏诗歌的美。诗歌选材很重要，既要考虑难易度，还要关注创作背景和文化内涵。

第四，开展“互动—发生式”教学，组织小组合作学习，但由于教学容量大，师生问答少，参与度不高，效率难以保证。反思下列三个问题：