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快速查题-中学教师资格证试题

考试类型：
考试分类：
中学教师资格证
筛选结果 共找出5355题

指出本文的一个优点，并结合具体内容进行分析。（12分）

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阅读能力的核心是（ ）。

A

理解书面语言的能力

B

认读书面语言的能力

C

欣赏书面语言的能力

D

记忆书面语言的能力

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以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是（ ）。

A

号召学生课余时间去图书馆读书

B

教会学生利用网络查找学习资料

C

建议学生假期阅读学习报刊

D

强调学生课上课下反复做书本作业

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某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合高中生心理及阅读习惯的优秀文选，并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上，该老师常将课堂设计作为学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等，她同时挑选优秀学生习作为大家朗读，为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了( )。

A

为学生写作提供范例

B

提供更多练习写作的机会

C

激发学生写作兴趣

D

培养学生良好的写作习惯

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简述课程标准对高中美术课程的评价建议。（5条以上）

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简述课程标准对高中美术课程教科书的编写建议。（5条以上）

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以下是针对“牵牛花”一课拟定的两套不同的教学目标：

教学目标一：

（1）初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

（2）通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

（3）对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。

教学目标二：

（1）初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式来表达自己的感受。

（2）在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。

（3）对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。

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【简答题】

问题：请用新课标理念分析两者异同。

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段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式进行了改进，具体做法：

（1）指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》，评价表有四项内容：教师评级及评语，学生自评评语、同学评语及家长评语。

（2）期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一副最喜欢的作品参加展览。按此方法实行一段时间后，大家的美术学习兴趣得到了提升，获得极大的成就感。

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【简答题】

问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念？

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某学校开设了摄影摄像模块教学，但是在进行摄像教学内容是，由于学校硬件资源不足，摄像部分的教学实施遇到了困难，教师为了让学生能够感受动态影像的魅力，想到借用数码相机来代替。学生先选题后写出了一个短小的脚本，表演前把数码相机用脚架固定好，由担任导演角色的学生控制表演和拍摄。在表演过程中，每隔一段时间，大约一两秒就拍摄一张照片，拍完后把照片输入到电脑，用软件按照一定的时间间隔临时公告照片，说出后就成为一段具有动态效果的影片。当然无法将摄像的各种手法都完全运用，但是由于是固定位置的非连续拍摄，多数学生可以利用这一特性大作为文章，例如：用前后遮挡法，位置重叠法等，产生类似与摄像，但又不同于摄像的独特视觉效果，学生的学习积极性非常高，教学取得了满意的效果。

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【简答题】

问题：根据案例及新课程标准谈谈你对课程资源开发的看法？

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某高中老师在上中国民间美术这个内容是，通过图片欣赏的形式，给学生展示了很多民间美术作品，让其欣赏并思考作品的特点，并发表意见，总结民间美术的特点。然后检查学生课前预习以及准备工作，给予肯定。接着结合学生所搜集的资料，讲解了年画，皮影，剪纸，等民间美术相关的知识点，并且示范讲解剪纸步骤。学生观察完后，设计制作自己喜欢的剪纸作品。最后展示，表明自己作品的创作思想内容等，学生互相交流，批量教师进行总结性评价，并提出建设性建议，让学生修改自己的作品上交价格，教师给予等级分数后保存在成长记录袋中。

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【简答题】

问题：请根据《普通高中美术课程标准（实验）》中的评价建议对该教师的行为进行评价。

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