( ) 是课程开发的基本前提。
社会需要
儿童的兴趣、爱好与需要
学科特征
儿童的成熟与心理特征
关于综合实践活动课程,下列说法错误的是( )。
小学低年级阶段不设综合实践活动课程,五年级以上才开设
综合实践活动课程是国家规定必须实施的课程
综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力
高中综合实践活动课包括社会实践、社区服务和研究性学习三类
目的是为获取特定教育学历或资格证书的课程是( )。
显性课程
综合课程
活动课程
隐性课程
在西方,“课程”一词最早出现( )的《什么知识最有价值》一文中。
博比特
斯宾塞
杜威
杰克逊
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是( )。
课程内容
教学方法
课程目标
教学评价
下列不属于初中体育与健康课程理念的是()。
坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长
改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性
激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯
关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益
简述体育与健康课程设计思路。
对水平二和水平三的学生进行的评价方式是()。
定性评价和定量评价相结合
定量评价
定性评价
相对评价
我国现行体育与健康课程的指导思想是()。
终身教育
健康第一
参与体育
运动第一
下列选项中,不属于体育与健康课程的价值的是()。
增进身体健康
提高心理健康水平
增强社会适应能力
提高竞技水平