快速查题-中学教师资格证试题

教师甲：这次智力竞赛的时间很紧，你没有感到太劳累吧?不过，你气色还好，有几个同学都瘦了。你们都是立志要夺标的。你认为时间还来得及吗?

教师乙：你怎么回事!别人玩命地准备参赛，人也累瘦了，都觉得时间不够，你却面不改色心不跳，你不想参赛了吗?

教师丙：林××，你表现很不错，不像某些人一点都不积极上进，天天大把的时间就知道吃喝玩乐，你一定要好好表现，让老师刮目相看哦!

教师丁：× × ×、你是不是对这次比赛心有余而力不足啊?如果你感到太吃力，就不要勉强自己、就让你同桌去吧，你俩平时的成绩也不相上下，相信他也是可以为咱们争光的。

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以上说法都不对

以某一作品为基点，向同一文体的其他篇章拓展，其目的是为能领会同一题材的文章的特点

通过课内教学和课外自主学习的方式，逐步培养学生独立的阅读能力和理解能力

通过这一专题活动，在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中，调动了学生自主、合作、探究的积极性，拓宽了视野，扩大了积累

引导学生整合各种教学资源，自主选择阅读，体现了《普通高中语文课程标准(实验)》“学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息”的阅读与鉴赏要求

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在教学《荷塘月色》时，教师要以“教材”这个“例子”指导学生吸取作者语言的长处，以课本中的范文为习作榜样，留心作者如何用词、造句、布局、谋篇

教材无非是个例子，在教学《林黛玉进府》一课时，重点在由这篇课文引导学生学习《红楼梦》这一名著

课文是读与写的例子，要用好这个资源，创设由内化——外化的迁移、变通的实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法

教材是个例子，教师在使用教材时就要正确处理教材和课外学习资源的关系，既不能拘泥于教材，又不能脱离这个“例子”

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Ctrl+A

Ctrl+V

Ctrl+X

以描述人物命运的关键动词为切入点，引导学生自主研读文本

教师对学生的回答给予积极肯定，就能步步深入，明确课文主题

该题简单易操作，能充分调动学生独立思考与讨论答问的积极性

运用具体语言材料，引导学生品读文本，符合小说教学规律

每次打印操作必须打印整个文档内容

对于一个多页文档，每次打印操作只能按页码正序进行

打印操作只能打印文档内容，不能打印文档属性信息

打印操作的最小单位是页，不是段落

讨论法

练习法

谈话法

讲授法