中学教师资格证
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某中学要求教师重视教学科研,卢老师抱怨道:“搞研究有什么用,上课又用不着。”卢老师的说法( )。

A

不正确,教师须服从学校一切安排

B

不正确,研究有利于教师专业发展

C

正确,中学教师搞研究没用

D

正确,研究对应试帮助不大

李老师在成为一名正式教师后,仍然不断自学,并考上知名大学的在职研究生,这体现了教师专业发展中( )的方法。

A

终身学习

B

同伴互助

C

教学反思

D

专业引领

教师角色特征中的核心特征是( )。

A

建设者

B

开发者

C

促进者

D

研究者

教师在教学过程中要抓住学生发展的关键期,是因为学生的发展具有( )。

A

顺序性

B

连续性

C

不均衡性

D

个别差异性

关于学生是具有独立意义的主体,下列说法错误的是( )。

A

由于是未成年人,因此不需要对自己的行为负责

B

在教育活动中具有主体的需求与权责

C

具有个体独立性,不以教师的意志为转移

D

学生在教育活动中处于主体地位

在教学活动中,教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展,这说明教育具有( )。

A

全面性

B

开放性

C

独立性

D

片面性

全面发展教育各组成部分之间的关系不包括( )。

A

相对独立

B

内在联系

C

地位不平衡

D

各不相关

新课程背景下的教师观强调,在对待自我上,教师应( )。

A

加强合作

B

增强自信

C

注重反思

D

赞赏学生

教师不仅要教书还要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。

A

教师劳动的创造性

B

教育任务的多样性

C

劳动对象的差异性

D

教育目的的全面性

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”,这种观点给当今教育的启示是( )。

A

教学相长,相互尊重

B

乐善乐教,讲究教法

C

严于律己,为人师表

D

有教无类,教书育人