快速查题-教师资格试题

撰写一个教学设计片段，并写出该片段每个教学环节的设计意图。 

(1)数学设计片段的撰写要求层次，有条理； 

(2)设计意图要写清楚每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标。 

附：二年级下册“有余数的除法” 

试对上文进行文本解读。（10分）

若指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）

围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由。（22分）

什么是运算能力？如何发展学生的运算能力？（10分）

如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分）

简述估算与精算的区别。

如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。

依据拟定的教学目标，设计教授环节的教学活动并说明理由。

“有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心”属于英语课程分级目标的第（　　）级。

在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（　　）。

简要分析本文的写作特点。（10分）

如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分）

关于第一学段识字与写字，新课标提出（　　）。

①识字与写字是阅读和写作的基础

②1～2年级要多认少写

③引导学生掌握基本的书写技能

④初步感受汉字的形体美

 若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

 为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分)

 为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分)