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快速查题-中学教师资格证试题

考试类型：
考试分类：
中学教师资格证
筛选结果 共找出5355题

在一节数学课上，老师对学生进行口头提问、随堂测验，以了解学生对知识的掌握情况，这属于教学评价中的（  ）。

A

绝对性评价

B

总结性评价

C

诊断性评价

D

形成性评价

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（ ）是教师教学的起始环节，是上好课的前提。

A

备课

B

上课

C

课外辅导

D

作业的检查与批改

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根据美术课程评价理念，下列选项中关于美术课程评价表述不正确的是（   ）。

A

注重学生在在美术学习中的表现

B

选拔优秀学生重点培养

C

依据美术课程标准进行评价

D

运用多主体的评价方式

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案例:

在一堂高中欣赏课《五十六朵芬芳的花——中国少数民族音乐》中，一位音乐老师先分别介绍了内蒙古、新疆和西藏的地理环境特点、风土人情、饮食习惯，在此期间，同学们讨论得非常热烈（25分钟）；介绍了地的民歌特点（10分钟）；欣赏了乐曲（10分钟），下课铃响了，却还没有拓展到其他乐曲。

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【简答题】

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合上面的教学案例片段，阐述自己的观点。

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教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展这体现了哪一项评价原则（   ）。

A

客观性原则

B

整体性原则

C

指导性原则

D

发展性原则

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铃声响了，教师走向钢琴，说:“今天我给大家带来一节非常有意思的课（激起学习兴趣），用上你们的耳朵和眼睛（提出活动要求），把你们的观察告诉我（学生更加精神集中，猜测即将发生的事情）。”琴声响了，数名听课教师搬着椅子，随着音乐的速度与节奏，出其不意、精神抖擞、步伐整齐、动作划一地走入教室。学生被震撼了、惊呆了，数秒钟之后，掌声雷动，跺脚声咚咚，仿佛整个教室都处于行进中。教师只问了几个问题，“你们看到了什么？听到了什么？观察到了什么？每个问题背后再多问一个为什么。”教室内顿时气氛热烈：按捺不住地举手发言、前后左右地交换意见、会心满意地相互微笑、积极主动地思考发现。热烈讨论之后，教师归拢大家的意见，板书“行进中的歌”。请对这位老师的这一教学行为进行评价。

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【简答题】

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合上面的教学案例片段，阐述自己的观点。

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李老师利用观察、问卷、测验等手段，了解掌握教学的进度，发现学生的薄弱环节和学习难点体现了教学评价的（   ）。

A

导向功能

B

反馈功能

C

激励功能

D

诊断功能

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案例：教师在上音乐课《长江之歌》过程中，不仅拿出地图与学生仔细分析、讨论长江的源头在什么地方，流经多少个省市，全长多少千米，出口在什么地方，与世界著名的尼罗河、亚马逊河的长度相比排名第几等等；而且又讲了历史上关于长江的荣辱兴衰，诗人杜甫、李白等写了哪些咏长江的诗句，1998年的长江抗洪大战，三峡大坝工程，共移民了多少人等；继而让学生观看了电视片《话说长江》片段，对学生进行环保教育，接着介绍了《长江之歌》的词、曲作者，进而分析歌曲主题思想和曲式结构。然而，在45分钟时间里学生只听了一遍歌，唱了一遍曲，下课铃就响了。课后学生走过来对音乐教师说:“老师，你讲的课比我们地理老师讲得还要好。分析课例，指出存在的主要问题。

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【简答题】

问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合上面的教学案例片段，阐述自己的观点。

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新课程中所倡导的“美术学习档案”对应了下列哪一项评价方法（   ）。

A

终结性评价

B

过程性评价

C

总结性评价

D

量性评价

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量性评价主要采用（   ）的分析方法。

A

分数

B

等级

C

图示

D

评语

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