中学教师资格证
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王老师注意到班里的学生各有各的性格,认知风格也存在差异。于是便总结了多种不同的学习方法,分享给班里的学生。由此可以推断,王老师处于教师成长的( )阶段。

A

“自我更新关注”

B

关注生存

C

关注情境

D

关注学生

新学期开始了,李老师组织了班会,带领全班同学制定了本班的班规。这时,李老师扮演的是( )。

A

授业解惑者角色

B

研究者角色

C

管理者角色

D

心理医生角色

中学的李老师非常注重学生的知识学习,经常将学生的体育课时间占用来进行知识学习。他认为学生天生爱玩,在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育( )的要求。

A

促进学生全面发展

B

因材施教

C

循序渐进

D

统一要求

科技发展日新月异,教育对象千差万别,知识更新不断加速,这要求教师必须扮演好( )角色,以适应社会发展的要求。

A

学习者

B

示范者

C

朋友

D

传道者

对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是( )的表现。

A

热爱学生

B

全面发展

C

大众教育

D

个性化教学

人的各种心理机能的发展有一个最佳年龄段,称之为“关键期”。如果在这个最佳年龄段为儿童提供适当的条件,就会有效促进这方面的发展,如果错过了这一时期,将来就很难弥补。这一现象的存在说明人的身心发展具有( )。

A

互补性

B

阶段性

C

顺序性

D

不均衡性

教师要关注( )学生的全面发展。

A

优秀

B

单亲家庭

C

每一位

D

残障

教师劳动的创造性主要体现在( )。

A

进行科学发现

B

进行技术的发明

C

创造性地运用教育规律

D

探索未知领域

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?( )

A

对学生一视同仁,一样要求

B

辨证地看待学生的优缺点,不绝对化

C

在学生之间进行横向的比较与学习

D

不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

“终身教育”这一术语是由( )正式提出的。

A

保罗•朗格朗

B

E•捷尔比

C

汉弗莱·戴维

D

洛尔迦