【简答题】
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。
【简答题】
请从学生观的角度,分析材料中教师的教育行为。
圆圆老师是今年刚刚从大学毕业的老师,因为没有工作经验,圆圆老师很容易沮丧、不自信。作为她的同事,不正确的做法是( )。
某市教委在教师中作随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明( )。
“己欲立而立人,己欲达而达人”,这句话告诉教师,对待同事和学生要做到( )。
某学校要出一部关于家庭教学的推广书籍。赵老师负责的部分总是会出现一些错误,同事提醒她,她说:“这不过是一个推广,都不见得会有人看,不用那么认真!”赵老师的做法( )。
有人说“不懂得关爱学生的人,不配入教育的圣殿。”这是因为关爱学生是( )。
班级中有同学为了更好地学习生物知识,养起了面包虫,并坚持写观察日记。当班主任李老师见到这种情况时,认为学生“玩物丧志”,非常愤怒地制止了该行为。老师的做法忽视了( )。
老师在讲“对偶”修辞,发现一个学生烧废纸,灵机一动,写出“划火柴,烧废纸,影响上课纪律”,要求学生对下联。学生经过思考写到:“掏钢笔,写保证,遵守学校规章”。这种处理问题方式反映教师劳动具有( )。
“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也”表明教师应具备( )。