下列哪项不属于体育教学模式概念组成的基本要素?()
教学目标
教学指导思想
教学过程结构
相应的教法体系
体育教学模式“三要素”中,支撑教学模式的骨架要素是()。
教学方法体系
体育课教学组织形式的类型主要有()。
个别教学、班级教学、课后教学
个别教学、班级教学、分组教学
班级教学、分组教学、课后教学
个别教学、分组教学、课后教学
简述体育学习策略指导与训练方法。
简述体育与健康课程资源开发利用的途径和方法。
某初一(2)班,进行了正面双手投掷实心球的学习。教师首先进行了热身活动,然后对技术动作要领进行了示范讲解,随后要求全班同学一起和老师进行了动作要领的分解学习。最后在老师的带领下,全班同学一起将每个步骤的动作进行了连贯性练习。
【简答题】
该案例采用了什么教学方法?
该案例中的教学组织形式会对学生产生怎样的影响?
李老师是一名初中一年级的体育教师,本班学生共计28人,教学内容:立定三级跳远。教学目标是:通过本堂课的学习,大部分学生熟悉立定三级跳远的基本规则及动作要领。教学步骤:(1)上课,教师提问立定三级跳远的要点,它分为几个技术环节?怎样可以腾跃更远的距离。(2)教师讲解动作姿势的要点。(3)教师示范,学生观看并模仿。(4)分组练习。(5)教师巡视指导,并纠正错误动作。(6)集合进行讲评。(7)小结。
根据上述材料分析该教学目标设置以及教学组织形式是否合理。
该教师采用了什么教学方法。
下列选项中,不属于体育教学过程的特殊规律的是()。
动作技能形成的规律
人体机能适应性规律
人体生理机能活动能力变化规律
学生身体发展的规律