教师为学生梳理50年代的作家作品,下列不属于50年代的三红小说是( )。
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程,以下不适合选入的是()。
教师在讲解鲁迅的《祝福》时,某学生总结了关于《彷徨》的其他作品,下列总结有误的一项是()。
陈白露是下列哪部作品中的形象?()。
对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是( )。
沿着湿漉漉的林间小路,我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布,我真正领略到那惊天动地的气势。①云雾迷蒙的天上,裂开了一道巨大的豁口,天水从豁口中汹涌而下,一落千丈,在山谷中激起飞扬的水花,发出震耳欲聋的回声。②站在这样的大瀑布前,人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。③此刻,眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞,舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。④这雄浑博大、激情四溢的自然奇景,怎能不让人心灵为之震颤?
找出下列句子中有语病的一项( )。
教师为学生梳理现代文学史上著名作家的称谓,被称为“雨巷诗人”的是( )。
导读鲁迅的《社戏》时,教师带领学生梳理选自该小说集的课文,下列选项中不正确的是( )。
某必修教材编排有评说老舍的专题,按照该教材“专题内容”单元构成的方式,下列作品属于该单元的是( )。
教学《边城》,教师引导学生梳理乡村题材的作品。下列不适合的是( )。