在分组教学中,取消按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是( )。
外部分组
内部分组
能力分组
作业分组
知识就等同于智力。
教学更注重教师的教。
简述教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。
简述教学的任务。
一位物理老师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?”学生回答:“铁块下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考。之后,教师再引出“阿基米德原理”。
【简答题】
这一教学实例体现了什么教学原则?贯彻该原则的要求是什么?
我就英语cock&clock这篇材料进行了认真的备课,对上好这堂课充满了信心。当我给学生板书单词“cock”时,一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩突然站了起来,恶作剧式的怪声怪气向我道:“老师,有没有母鸡啊?”全班哄然大笑……当时我窘迫极了,作为一个新教师,从未遇到过这种情况,真想找个地缝钻下去。生气归生气,但我并未表现出来,经过短暂的思考之后,我有了主意……
我先沉默地看着这个同学,继续清晰的对全班同学说:“同学们,在英语中,同样有cock(公鸡),也有hen(母鸡),chicken(小鸡)”,说着,将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法令同学们感到意外,但他们很安静。我接着说道:“这位提问的同学发现了问题,并敢于提出来,我要表扬你,但同时要批评你,一是发言不举手,二是说话怪声怪气。同学们,你们知道说话的语气对表达词义的作用吗?”我又给同学们举出了几个同样的词语因语气不同而导致词义不同的实例。接下来的讲课非常顺利,同学们屏神静气地听讲,连那位顽皮的男孩也安静地坐着,不好意思地看着我,仿佛是在向我道歉……
材料中的“我”贯彻了哪些教学原则,试进行分析。
“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”思想的提出者是( )。
孔子
杜威
昆体良
思孟学派
初三(2)班,体育课考核课上,一位学生表现出恐惧心理,因为在之前的体育考核评定中,分数总是不理想,但是新入职的李老师说:这次的考核标准不单考查技能和基本素质,还有参与态度、实际能力、自我健康原则、理论水平认识等方面的综合评价,突出强调全面素质和健康教育的特点。虽然这个学生在技能方面不如大部分学生好,但是比之前进步不少,再加上该学生上课积极认真的组织带操、编排组织乒乓球赛,做裁判等,最后老师给出87分成绩,给了该学生自信与勇气,使得该生爱上体育课、爱上体育锻炼。
体育课程进行学习评价的目的是什么?
根据上述材料,简述如何更好地实施体育课程学习评价。