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快速查题-中学教师资格证试题

考试类型：
考试分类：
中学教师资格证
初中音乐学科
筛选结果 共找出308题
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阅读案例，回答问题。

位老师在欣赏“动物狂欢节”当中的《天鹅》这节课时，准备了大量的材料，围绕主题收集了4-5张VCD，有《音乐家的故事》、《四小天鹅舞蹈》、芭蕾舞《天鹅》等。在课堂上教师一直在不停地操作着电视、VCD机、换碟片，而学生被这些新鲜事物所“吸引”课程结柬时留在脑海中的只有故事和图片。

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【简答题】

问题：对上述的教学片段案例进行分析，并简述如果你是这位老师，你会如何处理这种情况。

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阅读案例，回答问题。

有一位年轻的女教师，第一次给一个出了名的“差”班上课，上课后她坐到钢琴前正要弹奏，忽然看到琴盖上有一个粉笔盒里面好像有东西在动，她先是感到奇怪，但很快的反应过来一定是学生在搞恶作剧，里面放个小动物来吓唬老师。这位老师笑着说：“听说你们班有个‘传统'，就是每一位新老师都会收到一份特殊的礼物，不知我今天收到的是什么?”然后，她壮着胆子打开粉笔盒一看，是一只青蛙，尽管她很害怕青蛙，但还是故作镇定，装出一副若无其事的样子说：“既然同学们这么喜欢青蛙，我们今天就来学习一首《小青蛙》，但是下课后，这只青蛙必须要放掉，因为青蛙是我们人类的朋友，我们应当保护它们。好，我先给你们讲一个有关小青蛙的故事，你们想听吗?”“想听!”同学们异口同声地回答。就这样，课堂的紧张气氛化解了，师生之间的隔阂也消除了，不但这堂课上得异常成功，而且这个班在以后也逐渐从一个“差”班，成为一个各方面都优秀的班级，这位老师也成为同学们亲密的朋友。

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【简答题】

请对这位老师的做法进行评价。

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在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是（ ）。

A

讲述背景，学生谈感受

B

识读乐谱，学生谈感受

C

抄写主题，学生谈感受

D

聆听作品，学生谈感受

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根据教学目的，教师通过语言描绘、实物演示、音乐渲染、电化教育等手段为学生创设一个生动形象的场景，以激起学习的情趣。是（ ）教学模式的第一个阶段。

A

情境—陶冶

B

引导—发现

C

行为—辅助

D

示范—模仿

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阅读案例，回答问题。

音乐课堂上，教师拿出精心准备的教案和教具，准备给学生欣赏一段古典音乐。突然，一个男同学调皮地叫起来：“老师,这种音乐听不懂，也没什么意思！您还不如教我们流行歌曲吧。

这位老师正想着如何引导这位同学，谁知其他同学也七嘴八舌地附和起来。“教周杰伦的吧！“不，不，老师你会不会RAP？教我们那个吧，那个好酷！“

“都不要吵了，今天必须欣赏古典音乐！”

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【简答题】

问题：对上述的教学片段案例进行分析。并简述如果你是这位老师，你会如何处理这种情况。

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（ ）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。

A

课程内容

B

课程目标 

C

课程结构 

D

教学过程

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音乐课的教学过程就是音乐艺术的（ ）过程。

A

展示

B

实践

C

聆听

D

唱歌

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（ ）是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

A

课程内容

B

教学计划

C

课程标准

D

评价标准

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课程内容包括感受与欣赏、表现、创造、（ ）四个方面。

A

音乐风格

B

演唱

C

识读乐谱

D

音乐与相关文化

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目标取向课程评价着重判断（ ）是否达到预定目标。

A

教学过程

B

教学结果

C

教学内容

D

教学进度

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