快速查题-中学教师资格证试题

综合素质（中学）

教育知识与能力（中学）

初中数学学科

初中英语学科

初中化学学科

初中音乐学科

初中美术学科

初中体育与健康

第一章运动人体科学

第二章体育人文知识

第三章体育运动项目

第四章体育与健康课程标准

第五章体育教学设计

第六章体育教学实施

第七章体育教学评价

高中语文学科

高中数学学科

高中英语学科

高中化学学科

高中音乐学科

高中体育与健康

高中美术学科

筛选结果

不限题型
写作题
分析论述题
单选题
教学设计题
案例分析题
简答题
论述题
课例点评题
辨析题
阅读理解题
音乐作品分析题
音乐编创题

共找出274题

与斯巴达的军事化体育教育相比，雅典的教育的内容和方法更（）。

丰富、充实和危险

丰富、有趣和灵活

丰富、充实和呆板

丰富、充实和灵活

认为“健全的精神寓于健康的身体”的是（）。

高尔霍夫尔

洛克

卢梭

裴斯泰洛齐

下列选项中，不属于体育课程编制过程的是（）。

体育课程调查阶段

体育课程设计阶段

体育课程实施阶段

体育课程评价阶段

（）是实施体育教学最基本的要求，是保持体育教学性质的最基本要素，是判断体育教学质量的基本标准。

体育教学过程

体育教学方法

体育教学原则

体育教学策略

下列选项中，不属于课外体育锻炼的特点的是（）。

自主性与指导性相结合

空间的广泛性与时间的广延性

独立性与补偿性

强制性与规定性相结合

下列选项中，不属于课余体育训练的组织形式的是（）。

学校代表队

学校运动俱乐部

运动会

基层训练点

对增加负荷的形式描述正确的是（）。

直线式：负荷强度变化不明显，负荷的上升主要基于练习次数、时间、距离、重量的不断增加。适合优秀、等级运动员及初学者。

阶梯式：练习一个阶段，保持一段时间。以日为单位，负荷呈现阶梯上升；以周为单位，负荷表现出斜线上升趋势。只适用于初学者。

波浪式：负荷的增加有起有伏，每次负荷下降比前一阶段的最高负荷稍低，然后再提高到新的水平。适用于优秀、等级运动员及初学者。

跳跃式：训练负荷按跳跃式增加。适用于初学者。

下列运动动机种类符合由自身内在需要转化而来，还是由外界条件诱发而来进行划分的是（）。

内部动机

生物性动机

直接动机

社会性动机

简述促进运动技能迁移的条件。

以下不属于体育分类标准的一项是（）。

实施场所

参与者职业

体育属性

参与者性别