快速查题-中学教师资格证试题

午间休息时，学生被外面的小鸟所吸引，兴奋还未平静，这时老师并没有责备学生，而是随手拿起粉笔在黑板上画了一只可爱的小鸟，引发学生热烈讨论，进而带领学生欣赏歌曲《山谷静悄悄》，这使用了（ ）的教学策略。

现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。

目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是（ ）。

教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力，这是指音乐评价的（）功能。

通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中是指教学评价中的（）功能。

通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展是指音乐教学评价中的（）功能。

依照《普通高中音乐课程标准(实验)》分析下面的教学过程，提炼出教学目标，并进行点评。

秋思

（1）背《秋思》。介绍作者及作品的历史背景

（2）讨论词的寓意和感情，有感情地吟诵（模仿古诗词吟诵），探讨在声调上的表现力，集个人各种形式吟诵。

（3）讨论《秋思》每一句中表现的声响（如乌鸦叫声、流水、西风、马蹄声以及表现人的哀叹、思的声音）和画面（有表现的）充分发挥想象力。分四组，每一组画一句（最后两句由一个组画）。建议小组共同构思,是共同画一幅还是每人单独画后集体评出小组代表画，用什么方法

（4）各组展示，介绍本组的构思,自我评价（比较满意和不足的地方），其他组分析和建议（如画，由学生自己

（5）分两组，每组用人、打击乐器（包括音条乐器，也可选用其他艺术类乐器）、各种自制声呢何修改）。根据时间决定是课上还是课下再修改。为这首词编一个配乐朗诵，并排练成一个小作品，朗诵形式由小组决定。

（6）各组表演，并围绕表现词的意境和感情方面来讨论、评价。

（7）讨论：怎样用身体动作表现这首《秋思》？在配乐朗诵的基础上，用舞蹈来表现，分组设计并排练，教师到各组观察，主要是看舞蹈编排是否围绕歌词所表达的情感（可以启发，但不能包办代替）。各组表演，并讨论、评价和修改建议。

（8）为这首词配曲，先将词的节奏定下来，再给do、re、mi、sol、la五声音阶几个音，根据字的四声高低配曲调。学唱自己编配的歌曲。

（9）教师出示由作曲家编配的歌曲《秋思》（已有谷建芬、舒泽池两个作品）。教唱歌曲（由于学生对词已非常熟悉,且尝试过自己编配,一般学唱会比较快）。

（10）讨论作曲家歌曲的创作特点（可通过比较这两首风格各异的作品来分析，如节奏、曲调音阶、音程、旋律走向，以及唱法等）。

（11）全班分成舞蹈组、器乐伴奏组、唱和朗诵等几个小组，用作曲家写的歌曲进行创编。

（12）创作一个诗乐舞作品《秋思》。先共同讨论一个总体构思，如选择哪一首歌曲，准备唱几遍，有无前奏、间奏、尾声（器乐）…然后分组创编、排练,再总排合成。

（13）讨论和总结:

这首词的艺术特点。与所学过或知道的古诗词比较,也可与现代国内外诗词比较。这个单元都使用了哪些艺术手段？它们在表现这首词时有什么是共通的？（情感）又有哪些是不同的？（表现手段、形式）有什么特点？

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面鉴赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。

《黄河大合唱》音乐鉴赏教案

【教学目标】1.知识与技能目标：介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》。介绍作品创作的年代、背景。介绍“人民音乐家”冼星海。

2.过程与方法：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力

3.情感、态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

【教学重点】赏析《黄水谣》《保卫黄河)等作品

【教学难点】创设情境，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育

【教学方法】听一段、唱几句、议一阵，启发。

【教学过程】

一、情境导入

1．播放《黄河大合唱》组乐。

2．幻灯片播放黄河景色图片。

二、自主学习

1．请学生交流自己所了解的冼星海。

2．由一位同学介绍冼星海。

3．播放冼星海创作《黄河大合唱》的视频资料。

三、分析《黄河大合唱》。

（1）介绍作品。了解作品全貌及本课知识点。

（2）播放《黄水谣》，学生欣赏

（3）提问：《黄水谣》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？

（4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。

（5）教师小结《黄水谣》的情感思想、曲式结构师：刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。现在我们来欣赏《保卫黄河》。

（6）欣赏《保卫黄河》。

①欣赏《保卫黄河》的视频

②提问它的演唱形式？合唱曲的情绪？

③学生跟唱《保卫黄河》。

④请学生谈谈欣赏《黄河大合唱》的感受。

三、《黄河大合唱》的总结

四、课堂小结

革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面鉴赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。

红河谷

教学内容歌曲《红河谷》。

教学目标

1．通过学唱歌曲,能够用圆润、连贯的声音演唱歌曲，提高正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的。

2．在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。

3．通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发学生注意做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。

二、教学重点与难点

通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好地表现歌曲的情感。

三、教学过程

导入新课

1．初听乐曲

师：同学们，首先请你们来听一首音乐。（播放乐曲）

师：你们感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？

2．再听乐曲

师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播放乐曲）

师：是几拍子的曲调？

生：四拍子。

师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲）师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？叫做弱起小节。

3．学生用自制打击乐为歌曲伴奏师：老师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗?想一想你手中的这些物品能为这节课做什么?现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。(播放乐曲,学生用打击乐伴奏)(再次播放乐曲,学生用打击乐按节奏谱伴奏/,你们能不能想出它的伴奏谱呢?师:刚才,老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式。

4．教师小结

其实，在我们的生活中音乐是无处不在，就像今天我们手中的瓶子和筷子也能变成打击乐，为表现音乐增色彩，相信同学们今后能从我们的生活用品中发现更好的打击乐和乐器，并且能够演奏出更加美妙动听的。

影响课众教学成败的重要因素（）。