目前,我国义务教育主要实行( )。
六三制
五四制
五三制
九年一贯制
个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发。
简述社会政治经济制度对教育的制约作用。
简述学校教育对人身心发展的促进作用。
材料一:齐白石先生自幼家境贫寒,没有上学的机会,长大后做了木工,四十岁以后开始自学绘画,他虚心求教,勤学苦练,终于在画坛上独树一帜,成为著名的国画大师。
材料二:王安石有篇文章《伤仲永》,说一个叫方仲永的小孩,五岁做诗,“指物作诗立就”,其父“日扳环谒于邑人,不使学。”方仲永十二三岁时,“令作诗,不能称前时之闻。”又七年,方仲永“泯然众人矣”。
【简答题】
根据材料,分析影响个体身心发展的因素有哪些?
法国一位教育家认为动物界已存在教育,并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育。这种理论是( )。
生物起源说
神话起源说
心理起源说
劳动起源说
“龙生龙,凤生凤”说明( )在人的身心发展中起重要作用。
环境
遗传
学校教育
个体主观能动性
下列属于学校精神文化的是( )。
班风、教风、学风
校容校貌、校园绿化
道德规范、行为准则
图书、教学仪器
下列教育与社会发展的关系中,说法正确的是( )。
生产力决定教育的领导权
社会政治经济制度制约着教育发展的规模和速度
生产力水平制约着教育体制、结构的变化
科学技术影响教育内容的选择
以下选项中不属于孔子的教育思想的是()。
长善救失
有教无类
启发诱导
因材施教