简述教学的任务。
简述循序渐进教学原则的含义及要求。
某教师在教文言文《强项令》时,提了一个问题:“课文题目中的‘强项’是什么意思?” 学生根据课文的注释,马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别,教师又追问:“‘强项’在现代汉语中是什么意思?”这个问题一下子把学生问懵了,课堂上出现了“冷场”的局面,教师接连问了几个学生都没有答出来。课后,教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时,该教师及时改变了提问策略。 在学生找出“强项”在课文中的意思之后,教师请学生们思考:“请问你们都有什么强项?”一个学生答道:“我的强项是打乒乓球。”教师接着问:“那么,你所用的‘强项’是什么意思呢?”学生想了想说:“是‘长处’的意思。”于是,教师再次请大家思考:“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别?”学生们纷纷举手并给出正确的答案。
【简答题】
请运用有关教学原则对此材料进行分析评价。
在化学课的课堂练习环节中,王老师设计了几道题考察学生的知识掌握水平,这种教学评价属于( )。
总结性评价
诊断性评价
选拔性评价
形成性评价
注重学生技能技巧培养的是教学过程的( )阶段。
感知教材
理解教材
巩固知识
运用知识
讲授法就是指教师用讲述的方法向学生传授知识。
简述教学过程的基本阶段。
简述启发性教学原则及贯彻该原则的要求。
材料一:在一次历史课上,一位有三十年教龄的教师在讲课,课讲得非常精彩,听课老师入了迷。下课后,听课老师问这位讲课的老师这节课准备了多长时间。讲课老师说:“我准备了一辈子,但这个题的准备只用了15分钟。”
材料二:有的教师认为,看看教材,翻翻教学参考书,写份教案就是备课。
材料三:苏联一位著名的芭蕾舞大师,在谈到自己的成功经验时说:“我正式登台演出时,我的劳动实际上早已完成了。”
请运用教学基本环节的知识,分析上述材料的教学启示。
教学的基本环节除了备课,还有哪些环节?