中学教师资格证
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》,在第四部分“实施建议”中提出了“评价建议”。以下观点,不是其所提倡的是( )。

A

纸笔测验难以考核学生解决实际问题的能力

B

评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式

C

通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观

D

重视学生自我评价对学生活动的促进作用

探究式教学法是初中化学教学的一种重要的教学方法,在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答与之有关的问题。

《义务教育化学课程标准(2011年版)》对课程性质的修订,突出了化学课程三方面的功能,以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能?

A

课程的启蒙性和基础性

B

化学实验对学生科学探究能力的影响

C

化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响

D

培养学生学习化学的兴趣

下列选项中,哪一项不是《义务教育化学课程标准(2011年版本)》课程内容中的一级主题?

A

身边的化学物质

B

物质的化学变化

C

化学与社会发展

D

化学物质与健康

《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书,《义务教育化学课程标准(2011年版)》对其内容有明确的规定,以下不属于《学生实验和科学探究活动指南》应包含的内容的是( )。

A

实验室规则、实验操作要求

B

必做实验和选做实验

C

对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导

D

在实验过程中教师和学生的地位

义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现基础性,要给学生提供未来发展所需要的( )。

A

最基础的化学知识和技能

B

运用化学知识解决实际问题的方法

C

化学科学探究的能力

D

创新意识

中学化学教学内容的精髓是( )。

A

化学事实性知识

B

化学情谊类知识

C

化学理论性知识

D

化学技能性知识

新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指( )。

A

充分认识知识对社会的价值

B

学科、知识、个人、社会价值有机的结合

C

让学生尊重知识、尊重教师

D

使学生的综合素质得到最大限度的提高

新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。

A

人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B

人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

C

人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论

D

人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

《义务教育化学课程标准(2011年版)》在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对中学化学课程目标进行了描述,以下表述属于知识与技能目标的是()。

A

认识科学探究的意义和基本过程,能进行简单的探究活动,增进对科学探究的体验

B

初步形成基本的化学实验技能,初步学会设计实验方案,并能完成一些简单的化学实验

C

能用变化和联系的观点分析常见的化学现象,说明并解释一些简单的化学问题

D

保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望,发展学习化学的兴趣