中学教师资格证
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皮亚杰考察儿童的道德发展问题时运用的方法是( )。

A

道德困境法

B

道德两难法

C

对偶故事法

D

相关推断法

儿童按照想象去执行规则,把外在环境看做是自我的延伸,还没有把主体与客体分离,不能将自己与周围环境区别,这处于皮亚杰道德发展阶段理论中的( )。

A

前道德阶段

B

他律道德阶段

C

初步自律道德阶段

D

自律道德阶段

儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从,把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的,说明儿童处于皮亚杰道德发展阶段理论的( )阶段。

A

自我中心

B

可逆性

C

自律道德

D

他律道德

( )标志着品德逐渐从他律转入自律。

A

守恒思维的形成

B

同伴间可逆特征的出现

C

对权威的顺从

D

自我中心

儿童的思维开始具有守恒性和可逆性,说明该儿童处于皮亚杰道德发展阶段理论的( )阶段。

A

前道德

B

初步自律

C

自律道德

D

他律道德

根据科尔伯格的品德发展阶段理论,处于( )水平的儿童是根据行为的直接后果和自身的利害关系来判断好坏的。

A

后习俗

B

习俗

C

前习俗

D

自律

以下不属于品德的心理结构的是( )。

A

道德情感

B

道德行为

C

道德学习

D

道德意志

想起岳飞、文天祥、刘胡兰等英雄人物,唤起了心中的钦佩之情,这属于哪种形式的道德情感?( )

A

直觉的道德情感

B

想象的道德情感

C

道德动机

D

伦理的道德情感