中学教师资格证
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课程计划的基本内容不包括( ) 。

A

课程设置

B

学科开设的顺序

C

课时分配

D

课程目标

一科教材的内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式,这种教材的编排方式为( ) 。

A

直线式排列

B

螺旋式排列 

C

过渡式排列

D

麻花式排列

要素主义课程理论认为,学校课程应加强对( )的学习。

A

社会问题

B

学科结构

C

永恒学科

D

基础知识和技能

( )课程理论认为,“永恒学科”是其课程的核心,名著是实现教育目的的最好途径。

A

社会中心

B

结构主义

C

学科中心

D

永恒主义

布鲁纳主张重点研究课程是如何( )推进的,以适应儿童各年龄阶段心理发展的特点。

A

直线式

B

曲线式

C

螺旋式

D

过渡式

( )是课程资源的核心和主要组成部分。

A

信息化资源

B

自然课程资源

C

教材

D

社会课程资源

社会中心课程理论的代表人物为( )。

A

杜威

B

布鲁纳

C

布拉梅尔德

D

巴格莱

课程不是帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。这种课程理论为( ) 。

A

要素主义课程理论

B

活动中心课程理论

C

社会主义课程理论

D

结构主义课程理论

下列人物中,不属于学科中心课程理论的是( ) 。

A

杜威

B

布鲁纳 

C

赫钦斯

D

巴格莱

课程应该以儿童为出发点和目的,促进儿童的生长和发展,这是衡量课程价值的标准。这是( )课程理论的基本观点。

A

活动中心课程论

B

学科中心课程论

C

社会中心课程论

D

综合课程论