在我国新课程改革的具体目标中,下列不属于课程结构的特性的是( ) 。
《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“科学”,开设的学段是( )。
( ) 以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。
在校园中,师生的价值观念属于( ) 。
一般来说,( )做得越好,课程实施起来就越容易,效果也就越好。
( )是指运用一定的方法和手段对课程的编制、实施及其结果进行评定。
从课程设计、开发和管理主体来区分,课程可以分为国家课程和地方课程。
课程标准是组织学校活动的基本纲领和主要依据。
确定课程目标的依据不包括( ) 。
为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的排列方式为( )。