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幼儿学习数学的基本方法是()

  • A

    观察法

  • B

    演示法

  • C

    操作法

  • D

    讲授法

教师直接组织和指导全班幼儿进行学习的活动形式是()

  • A

    集体活动形式

  • B

    分组活动形式

  • C

    个别活动形式

  • D

    自主活动形式

幼儿学习5的组成,将5粒纽扣分成两份。在幼儿操作后,教师请不同分发的幼儿将自己的分法介绍给大家听,同时将他们的方法记录在黑板上。在此基础上加以归纳。整理,使幼儿明确()

  • A

    将5分成两份只有两种分法

  • B

    将5分成两份只有四种分法

  • C

    将5分成两份,一种分法是有顺序的,一种分法是无顺序的

  • D

    B和C同时

活动区、角数学活动的选择和进行的主体是()

  • A

    教师

  • B

    幼儿

  • C

    家长

  • D

    保教人员

教师运用口语说明或解释向幼儿展示的教具、范例、学具的教学方法是()

  • A

    操作法

  • B

    演示法

  • C

    讲解法

  • D

    讲演法

数学教育活动的基本部分是()

  • A

    幼儿的操作活动

  • B

    教师的演示活动

  • C

    师幼互动

  • D

    幼儿的观察活动

以直接直觉为主的教学方法是()

  • A

    操作的方法

  • B

    游戏的方法

  • C

    直观的方法

  • D

    活动的方法

以语言传递为主的教学方法是()

  • A

    操作的方法

  • B

    游戏的方法

  • C

    演示的方法

  • D

    口语的方法

学前儿童数学教学的方法中的对应比较法可分为重叠比较和()

  • A

    单排比较

  • B

    双排比较

  • C

    并放比较

  • D

    叠放比较

“引导幼儿积极地参与评议活动,大胆讲述自己的意见。”这一数学教学活动的行为主体是()

  • A

    幼儿

  • B

    教师

  • C

    家长

  • D

    园所领导