人力资源管理
筛选结果 共找出24

在几何形体教育中,教师向幼儿提供接触多种变化图形的机会,使幼儿在辨认图形时,能排除图形颜色、大小等无关因素干扰。这一做法是运用()

  • A

    变式

  • B

    定势

  • C

    迁移

  • D

    守恒

幼儿辨认形状时,最难的是()

  • A

    配对

  • B

    指认

  • C

    拼合

  • D

    命名

研究认为,儿童认知平面几何图形迅速发展的时期是()

  • A

    3岁半

  • B

    4岁半

  • C

    5岁半

  • D

    6岁半

以下平面图形中,幼儿最难掌握的是()

  • A

    正方形

  • B

    长方形

  • C

    平行四边形

  • D

    梯形

在比较两种形体时,应注意突出其()

  • A

    相同点

  • B

    相异点

  • C

    变式

  • D

    主要特点

“认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合()

  • A

    幼儿园小班

  • B

    幼儿园中班

  • C

    幼儿园大班

  • D

    学前班

“能够在周围环境中寻找和图形相似的物体”的教育要求适合于()

  • A

    小班

  • B

    中班

  • C

    大班

  • D

    学前班

数学是由两个概念构成的,一个是数,一个是()

  • A

  • B

  • C

  • D

引导幼儿感知几何图形之间的相同点和不同点,一般采用()

  • A

    触摸

  • B

    拼图

  • C

    讲解

  • D

    比较

“学习不受颜色、大小和摆放位置的影响,正确辨认图形”这一教育要求适合于()

  • A

    幼儿园小班

  • B

    幼儿园中班

  • C

    幼儿园大班

  • D

    学前班