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服用匹莫林的患儿需 ( )

  • A

    每周检查肾功能1

  • B

    每周检查肝功能1次

  • C

    每月检查肾功能1次

  • D

    每月检查肝功能1次

首选治疗()病例3:男性,12岁,五年级学生,学习成绩不好,上课注意力不集中,坐不住,一会捅捅前座同学,一会又和后座同学讲话,上体育课不好好排队,还大声嚷嚷,经常不能完成作业,甚至将作业本遗失在学校。

  • A

    托莫西汀

  • B

    硫必利

  • C

    阿立哌唑

  • D

    帕罗西汀

对该类患儿社会心理干预有()病例3:男性,12岁,五年级学生,学习成绩不好,上课注意力不集中,坐不住,一会捅捅前座同学,一会又和后座同学讲话,上体育课不好好排队,还大声嚷嚷,经常不能完成作业,甚至将作业本遗失在学校。

  • A

    父母培训

  • B

    行为矫正

  • C

    记忆力训练

  • D

    情感交流训练

特发于童年的情绪障碍不包括 ( )

  • A

    童年离别焦虑障碍

  • B

    同胞竞争障碍

  • C

    童年社交焦虑障碍

  • D

    童年反应性依恋障碍

对患儿的护理措施()病例3:男性患儿,8岁,近三个月来一天之内多次出现不由自主的快速耸鼻子,之后扭脖子、甩胳膊,并同时从嘴里发出怪声或骂一些脏话。

  • A

    注重患儿的行为症状

  • B

    注重医疗措施,以治疗为主

  • C

    应体现出医疗、护理、教育相结合的原则

  • D

    对患儿的症状要及时制止

本病运动的特点为()病例3:男性患儿,8岁,近三个月来一天之内多次出现不由自主的快速耸鼻子,之后扭脖子、甩胳膊,并同时从嘴里发出怪声或骂一些脏话。

  • A

    没有节律性

  • B

    可长时间内受意志控制

  • C

    应激情况下停止发作

  • D

    有一定节律

首先考虑的诊断是()病例2:男性患儿,10岁,小学四年级。近一年上课坐不住、小动作多,排队不按顺序,参加集体活动吵吵嚷嚷、话多、插嘴、还经常打扰干涉他人活动,且上课注意力不专心,不愿意做作业,学习成绩不好。

  • A

    躁狂发作

  • B

    ADHD

  • C

    Klinefelter综合征

  • D

    Tourette综合征

对患儿的基础护理措施不包括()案例2:男性患儿6岁。进诊室后与大夫无目光交流,叫其名字也没反应,手里不停摆弄着一个小瓶子。家长反映在家不和父母亲近,去幼儿园也不和小朋友玩,很少讲话,有时吐字不清。

  • A

    生活能力训练

  • B

    进食护理

  • C

    睡眠护理

  • D

    安全护理

ADHD的治疗原则是 ( )

  • A

    明确诊断、长期、系统、个体化、综合性

  • B

    明确诊断、短期、规律、个体化、综合性

  • C

    明确诊断、长期、规律、个体化、单一性

  • D

    明确诊断、短期、系统、个体化、单一性

治疗首选()病例3:男性患儿,8岁,近三个月来一天之内多次出现不由自主的快速耸鼻子,之后扭脖子、甩胳膊,并同时从嘴里发出怪声或骂一些脏话。

  • A

    托莫西汀

  • B

    氟哌啶醇

  • C

    氯硝西泮

  • D

    吗氯贝胺