下列不属于《学记》中的教学原则的是( )。
在教育的构成要素中,既是教育的对象,又是学习的主体的是( )。
陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家,其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有( )。
①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造
“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”这些观点体现了( )的教育目的观。
以下不属于杜威提出来的“新三中心论”的内容的是( )。
关于生产力对教育的制约作用,说法错误的是( )。
教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于( )。
下列属于教育影响的是( )。
“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”,这一认识表明教育的( )。
精神分析学派创始人弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能,是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )的观点。