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一盘纽扣,幼儿先按大小将其分成两类,接着按颜色的不同继续分类,最后按钮扣的形状进行分类。这一分类方法叫做()

  • A

    多角度分类

  • B

    层级分类

  • C

    特征分类

  • D

    用途分类

婴幼儿数概念发生的顺序依次是()

  • A

    辨数-点数-认数

  • B

    点数-辨数-认数

  • C

    辨数-认数-点数

  • D

    点数-认数-辨数

儿童不能把集合作为一个结构完整的统一体来感知的阶段是()

  • A

    3岁以前

  • B

    4岁以前

  • C

    5岁以前

  • D

    6岁以前

把牙膏和牙刷、脸盆和毛巾、手和手套等归并在一起,这种分类的角度是()

  • A

    物体的外部特征

  • B

    物体的用途

  • C

    物体间的联系

  • D

    材料的性质

儿童数概念的发生始于()

  • A

    数数

  • B

    认数

  • C

    点数

  • D

    辨数

儿童开始出现简单的分类能力的年龄阶段是()

  • A

    2~3岁

  • B

    3~4岁

  • C

    4~5岁

  • D

    5~6岁

以下选项中,不属于中班分类教育要求的是()

  • A

    学习按物体的数量进行分类

  • B

    学习概括物体(或图形)的两个特征

  • C

    学习按两个特征进行分类

  • D

    学习并掌握“分成”、“分开”等词语

以下选项中,属于小班分类教育要求的是()

  • A

    探索物体的特征,学习讲述物体的异同

  • B

    学习按物体的数量进行分类

  • C

    学习概括物体的两个特征

  • D

    学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形

实验中,儿童能完成一个杯子配一个杯盖的人数分别为:3岁半时有50%,4岁时高达80%,说明3-4岁时获得迅速发展的能力是()

  • A

    集合能力

  • B

    对应能力

  • C

    包含能力

  • D

    比较能力

儿童数概念的发生和获得始于()

  • A

    反复教儿童数数

  • B

    对空间和时间的感知

  • C

    对集合笼统感知

  • D

    对几何形体的感知